La respuesta de ambas fue inmediata: decidieron posponer su retiro y desde enero, la directora y la especialista principal de la escuela Carmelo Noa Gil, ubicada en el reparto Rajayoga de Santiago de Cuba, concentran sus energías en impulsar esta iniciativa de ciencia, tecnología e innovación, concebida para fortalecer la enseñanza de la historia local, un proyecto que forma parte, además, del tercer perfeccionamiento del proceso de enseñanza de la historia en los grados quinto y sexto de la educación primaria.
Para estas incansables educadoras, la historia no debe enseñarse únicamente desde los grandes acontecimientos, “debe comenzar, sugieren, en el entorno inmediato del estudiante” porque “con frecuencia se domina información sobre personalidades y hechos nacionales o internacionales, y se desconoce que en el propio entorno existen historias que, incluso, pueden estar relacionadas con esos sucesos o constituir sus antecedentes”, explican; y cuando eso ocurre, insisten, “las personas no logran identificarse con su propia historia”.
Aunque la aprobación oficial del proyecto llegó en diciembre pasado, ya llevaba cinco años experimentándose, con el consentimiento del municipio, en el consejo popular Vista Alegre-Pastorita-Rajayoga, una zona especialmente rica en referentes históricos de la ciudad. Allí se encuentran espacios como la avenida Manduley, el Palacio Provincial de Pioneros, el hospital Juan Bruno Zayas, el Museo de la Imagen, y calles cuyos nombres evocan momentos y figuras de la historia nacional.
En ese entorno se ubica, además, el Parque San Juan, escenario de la primera batalla librada por fuerzas mambisas aliadas con el ejército de los Estados Unidos contra las tropas españolas, uno de los episodios que marcan parte de la memoria histórica de Santiago de Cuba y del país.
Ahora, con el proyecto ya oficializado, estas docentes-investigadoras continúan trabajando a partir de un diagnóstico integral en el distrito 4 Abel Santamaría, donde se encuentra enclavada la escuela, al este de la ciudad y, “de manera progresiva nos extenderemos en los próximos cinco años a todo el municipio Santiago de Cuba, a la vez que vamos colaborando con proyectos similares en el país”, explican.
El camino será largo y exige paciencia, pero también resulta estimulante. “Poco a poco, señalan, la iniciativa comienza a ser comprendida y respaldada, primero por los estudiantes y sus familias”, y cada vez más por diversas instituciones entre las que mencionan la Unión de Historiadores, la Dirección de Patrimonio y las organizaciones políticas y de masas.
Para las MsC Cecilia y Conchita, como las conocen en la escuela, el aprendizaje de la historia desde la localidad tiene un valor que va más allá del aula porque “contribuye a la superación de los docentes y la formación integral de los educandos”, precisan, y “les permite comprender mejor los procesos de formación de la nacionalidad cubana y fortalecer el amor por la patria”, en un contexto tan adverso como el que se nos impone por el imperialismo yanqui.
Lo anterior ratifica que, en las aulas de la escuela primaria Carmelo Noa Gil, la historia comienza cada día más cercana: en las calles, en los parques, en el barrio y en la memoria viva de la ciudad.